Consigna de ficha Nro 6 - Grupal - Fecha de entrega: 1/10/09

A. Elabore un cuadro estableciendo diferencias entre la concepción bancaria y la concepción problematizadora de la educación según Freire.

B. Utilizando los conceptos de ambos autores elabore una síntesis sobre cuáles serían los aportes de la educación popular al campo de la comunicación comunitaria, y porque.

C. Distinguir y Definir en no mas de 10 líneas por cada concepto el aporte: comunicacional, pedagógico y político de la Educación Popular.

Para este ejercicio se recomienda la lectura de los textos previstos para el 7mo encuentro del programa.

Consigna de ficha Nro.5 - Grupal - Fecha de entrega 24-09-09

1. Planificar una dinámica participativa para la institución en la cual intervienen y explicitar que factores tuvieron en cuenta al momento de su planificación.


2. Comentar que aportes pueden realizarse desde el texto de Burin, Karl y Levin, al pensar las dinámicas como técnicas empleadas para trabajar con grupos dentro de diferentes organizaciones.

3. Explicar, teniendo en cuenta el texto de Lois I, que lugar ocupa el juego en el desarrollo de un proyecto comunitario.

Para este ejercicio se recomienda la lectura de los textos previstos para el 6to. encuentro y les sugerimos para elaborar la respuesta del ítem 1 que además de exponer las acciones que van a realizar al desarrollar la técnica, comenten el objetivo que tuvieron presente al momento de planearla.

Consigna Nro 4. Individual. Fecha de entrega :17/09/09

1.A partir del texto de Kisnerman, describir los tipos de registros de práctica  que propone el autor y explicar a qué denomina "Sistematización".
2. Tomando como eje  los textos de Cardoso, Isella - Lois y Kisnerman pensar: ¿cuál sería la utilidad o aporte de este tipo de registros y de la sistematización para un proyecto de intervención en un ámbito comunitario.?

Tener en cuenta para la elaboración de esta ficha los textos previstos en el programa para el 5to encuentro. Les recordamos que la bibliografía de consulta obligatoria esta dividida en  textos que están en el módulo de apuntes  y otros textos que  están digitalizados y los pueden descargar desde la página de la cátedra o bien desde este blog.

Pautas para elaborar una crónica.

Datos del Encabezado de la Crónica:

- Crónica Nro.
- Fecha
- Lugar
- Equipo:(Apellido y nombre de Uds.)
- Actividad: (comentar brevemente que se hizo en el encuentro. Ej. Primer encuentro, o entrevista, o técnica de presentación. Etc.)
- Participantes: (mencionar el nombre de los integrantes de la institución que compartieron con Uds. el encuentro)

Datos del Desarrollo de la Crónica.

- Objetivos del encuentro: (En cada encuentro o fases de la intervención los objetivos seguramente se irán modificando en función de las demandas manifiestas o latentes o en función del tipo de actividad que hayan planeado.
- Descripción del encuentro:(describen todo lo que sucedió /se dijo, se recomienda colocar “textuales”)
- Evaluación: (comentan percepciones, opiniones sobre el encuentro)
- Plan de Acción: (esbozan una idea de: a que van apuntar en el próximo encuentro con ellos, y estará en relación con la evaluación que hayan hecho del encuentro en el día de la fecha.)

Se recomienda elaborar la crónica inmediatamente después de culminar cada encuentro con la organización, o sea “en caliente”, piensen que es la "materia prima" que les permite recuperar parte de la práctica.

Consigna Nro. 3 -Individual- Fecha de entrega 10/09/09

Teniendo en cuenta los textos previstos para el 4to encuentro:

1. ¿Qué sentido tiene realizar un diagnóstico social en un proyecto de Comunicación Comunitaria.

2. Diseñar un diagnóstico participativo a partir de las propuestas de Hurovich y Pietro Castillo. Para esta respuesta pueden tener en cuenta también las técnicas de investigación propuestas por Alberich.