Consigna de Ficha Nro. 7

FICHA NRO.7. MODALIDAD GRUPAL. FECHA DE ENTREGA: (les damos dos alternativas de entrega jueves 30/10 o el jueves 6/11)

1. A partir de los conceptos: participación simbólica y participación Real (del Texto de María Teresa Sirvent) dar cuenta del grado de participación que existe en la organización en la que intervienen.

2. Tomando como referencia la organización en la que intervienen, y en articulación con el texto de Burin, Kart, Levin, “La participación” describir que factores obstaculizan y/o facilitan la participación en dicha organización.

3. Tomando  en cuenta el texto de Cardoso, Pensar los medios de comunicación…”, seleccionen 2 pecados capitales que se articulen con la concepción  y uso de los  medios que sostienen en la organización que intervienen.

Saludos 

Equipo de cátedra.

Modificación Cronograma Por Favor Agendar!!

Equipos,

Por favor descargar nuevamente la última actualización de cronograma. Ya que se modificó y anticipó, la fecha de entrega del informe final y el coloquio.
Cronograma 171014

Saludos
Equipo de cátedra.

Modificación de Cronograma. Agendar.

Equipos,

Compartimos un enlace para que puedan imprimir las últimas modificaciones en el cronograma.
Cronograma modificado 10102014

Saludos
Equipo de cátedra.

Consigna Ficha 6

FICHA NRO. 6: Modalidad Grupal: FECHA DE ENTREGA: 9/10/2014. 

1. ¿Qué tipo de diagnóstico considera es el más pertinente para una práctica en Comunicación Comunitaria y por qué? (Autor sugerido: Cardoso “El diagnóstico: los primeros pasos...”)

2. ¿Qué sentido tiene realizar un diagnóstico social en un proyecto de Comunicación Comunitaria? (Autor sugerido: Ander Egg, Ezequiel)

3. Tomando como insumo el texto de Cardoso: “Formulación de proyectos…” y tratando de vincular lo observado hasta el momento en la organización que intervienen, les proponemos que elaboren un proyecto de comunicación en el cual desarrollen los siguientes puntos:

1. FUNDAMENTACIÓN: (Explicitar el marco teórico o mirada desde la que van abordar a esa comunidad y mencionar las demandas manifiestas y latentes/problemáticas en comunicación interna y externa)

2. OBJETIVOS: (Distinguir entre generales y específicos teniendo en cuenta si apuntan a la comunicación interna y/o a la externa)

3. BENEFICIARIOS: (directos e indirectos)

4. ESTRATEGIAS: (describir las actividades que van a realizar y el modo que las llevaran a cabo, mediante que posibles técnicas de investigación)

Recuerden que se trata de un trabajo donde la idea es que a partir de las problemáticas en comunicación (demandas manifiestas y latentes) que observaron durante los encuentros propiciados con la organización, piensen un proyecto que las aborde  y proponga  una transformación de la situación, a partir del desarrollo de los 4 ítems mencionados.

Nota: Aporta el manejo de conceptos ya vistos en clase para describir las problemáticas (concepción de comunicación, narrativas, poder, intervención, observables)

1. Lineamientos Clase de ayer: Dimensión metodológica de la comunicación comunitaria.

Alberich / Montero nos aportan una caracterización de diferentes herramientas ("técnicas de investigación) para trabajar en el campo  y desplegar en las distintas fases de la intervención (diagnóstico, planificación, ejecución, evaluación)

Es un insumo fundamental el desarrollo profundo de  las crónicas de cada encuentro con la organización.

Alberich propone:

          T RIANGULAR

DIAL E CTICAS

          C UALITATIVAS

 CUA N TITATIVAS

           I A P

           C ONOCER

           A CTUAR

TRAN S FORMAR (CI y CE)

MONTERO

1. Observación Participante: -         registro de lo cotidiano sistemático y profundo -         Elementos del reg: (lugar, gente, objetivos, actos y actividades, propósitos, sentimientos, uso del tiempo) 2.Entrev Participativa -         Definir (quiénes, qué preguntas, roles coordinación /registro) -         (evitar discusiones, recordar procedimientos, escucha atenta, preguntas que favorezcan la expresión, -         transcripción 3. G. de Reflexión/ Discusión - Definir (tema y objetivos) - coordinar proceso de decisiones (ideas, prioridades, recursos) - distribución de tareas - rol del comunicador aspectos pedagógicos evaluar facilitadores y obstaculizadores del proceso, favorecer la democratización de la palabra.

Crónica de c/encuentro: (recuerden  en el desarrollo de la misma considerar la descripción de los elementos de reg. mencionados por Montero y el relevamiento de observables para el diagnóstico de comunicación externa e interna, mencionados por Hurovich.)

2. FODA y Mapeo: Se pueden  encuadrar dentro de las  técnicas dialécticas y participativas, sin embargo utilizadas en forma pasiva también pueden aportar para caracterizar problemáticas latentes en la organización.
Compartimos algunos links sobre mapeo:
Caminos de la villa
mapa asentamientos
iconoclasistas

Saludos
Equipo de cátedra.

Pautas para la elaboración de la crónica de cada encuentro

Les recordamos las pautas para realizar una crónica exhaustiva sobre cada uno de los  encuentros: Recuerden que en la descripción deben tener en consideración no sólo lo que ocurre en el encuentro sino también los elementos de registro mencionados por Montero y las observables de Hurovich.

También  pueden tomar como referencia el texto "Como hacer una crónica" de Isella, Cabrera, Campo y Gomez (lo encuentran en el link de bibliografía obligatoria) y las pautas que damos a continuación: 

Datos del Encabezado de la Crónica:

- Crónica Nro.
- Fecha
- Lugar 
- Equipo:(Apellido y nombre de Uds.)
- Actividad: (comentar brevemente que se hizo en el encuentro. Ej. Primer encuentro, o entrevista, o técnica de presentación. Etc.)
- Participantes: (mencionar el nombre de los integrantes de la institución que compartieron con Uds. el encuentro)

Datos del Desarrollo de la Crónica.

- Objetivos del encuentro: (En cada encuentro o fases de la intervención los objetivos seguramente se irán modificando en función de las demandas manifiestas o latentes o en función del tipo de actividad que hayan planeado.

- Descripción del encuentro:(describen todo lo que sucedió /se dijo, se recomienda colocar “textuales”) 

- Evaluación: (comentan percepciones, opiniones sobre el encuentro)

- Plan de Acción: (esbozan una idea de: a que van apuntar en el próximo encuentro con ellos, y estará en relación con la evaluación que hayan hecho del encuentro en el día de la fecha.)

Se recomienda elaborar la crónica inmediatamente después de culminar cada encuentro con la organización o sea “en caliente”, piensen que es la materia prima que les permite recuperar parte de la práctica.