domingo, 28 de noviembre de 2010
jueves, 25 de noviembre de 2010
viernes, 12 de noviembre de 2010
Consigna de ficha - Grupal - Fecha de entrega Jueves 18/11/2010
1. A partir de los conceptos: participación simbólica y participación Real (del Texto de Maria Teresa Sirvent) dar cuenta del grado de participación que existe en la organización en la que intervienen.
2. Tomando como referencia la organización en la que intervienen, y en articulación con el texto de Burin, Kart, Levin, describir que factores obstaculizan y/o facilitan la comunicación en dicha organización
3. Explicitar el concepto de Poder que desarrolla Montero y a partir de ahí describir las formas de poder que existen en la institución que intervienen.
Nota: Recuerden que en este mismo blog, pueden descargar la "guia para el informe final" como para ir avanzando en el tema y aclarando dudas.
2. Tomando como referencia la organización en la que intervienen, y en articulación con el texto de Burin, Kart, Levin, describir que factores obstaculizan y/o facilitan la comunicación en dicha organización
3. Explicitar el concepto de Poder que desarrolla Montero y a partir de ahí describir las formas de poder que existen en la institución que intervienen.
Nota: Recuerden que en este mismo blog, pueden descargar la "guia para el informe final" como para ir avanzando en el tema y aclarando dudas.
jueves, 28 de octubre de 2010
Se pospone clase de hoy para próximo jueves 4/11/2010
Equipos,
Debido al asueto, se pospone nuestro encuentro una semana, pero es importante que no dejen de ir a la organización, o sea no descuiden el trabajo de campo y si tienen inconvenientes deben contactar al tutor. Así mismo lean los textos de medios de comunicación comunitaria (G. Dagrón) para avanzar. La clase que viene informaremos como sigue el cronograma de clases.
Nota para los equipos que han tenido devolución del informe de avance por e - mail de parte de los tutores: No hemos tenido novedades de avances de estos equipos, ni respuesta del e-mail, en tal sentido les pedimos que se comuniquen por teléfono / mail con sus tutores en el transcurso de la semana.
Adjuntamos comunicado de la Carrera.
Asueto y duelo por fallecimiento de Néstor Kirchner
La Facultad de Ciencias Sociales manifiesta su pesar ante el fallecimiento del ex Presidente, actual Diputado Nacional y Secretario General de la Unasur, Néstor Kirchner, y acompaña a familiares, amigos y compañeros de militancia en este doloroso momento. Asimismo, desea resaltar la trascendencia de su aporte a la reivindicación de los derechos humanos, a la unidad latinoamericana y a la construcción de una sociedad más justa, en el marco de la democracia que la Argentina viene transitando en los últimos 27 años
Por tal motivo, y en señal de duelo, la Facultad permanecerá con las banderas a media asta y las puertas entornadas en cada una de las sedes los días jueves 28 y viernes 29. Asimismo declara asueto para el día jueves 28 para la actividad docente, no docente y estudiantil.
Debido al asueto, se pospone nuestro encuentro una semana, pero es importante que no dejen de ir a la organización, o sea no descuiden el trabajo de campo y si tienen inconvenientes deben contactar al tutor. Así mismo lean los textos de medios de comunicación comunitaria (G. Dagrón) para avanzar. La clase que viene informaremos como sigue el cronograma de clases.
Nota para los equipos que han tenido devolución del informe de avance por e - mail de parte de los tutores: No hemos tenido novedades de avances de estos equipos, ni respuesta del e-mail, en tal sentido les pedimos que se comuniquen por teléfono / mail con sus tutores en el transcurso de la semana.
Adjuntamos comunicado de la Carrera.
Asueto y duelo por fallecimiento de Néstor Kirchner
La Facultad de Ciencias Sociales manifiesta su pesar ante el fallecimiento del ex Presidente, actual Diputado Nacional y Secretario General de la Unasur, Néstor Kirchner, y acompaña a familiares, amigos y compañeros de militancia en este doloroso momento. Asimismo, desea resaltar la trascendencia de su aporte a la reivindicación de los derechos humanos, a la unidad latinoamericana y a la construcción de una sociedad más justa, en el marco de la democracia que la Argentina viene transitando en los últimos 27 años
Por tal motivo, y en señal de duelo, la Facultad permanecerá con las banderas a media asta y las puertas entornadas en cada una de las sedes los días jueves 28 y viernes 29. Asimismo declara asueto para el día jueves 28 para la actividad docente, no docente y estudiantil.
jueves, 21 de octubre de 2010
Se pospone clase de hoy para próximo jueves 28/10
Equipos,
Debido al asueto, se pospone la clase de hoy para el próximo Jueves 28/10. Adjuntamos comunicado de la Carrera.
Saludos,
Equipo de Cátedra.
Asueto por duelo y en repudio a la violencia
Ante los trágicos hechos acontecidos en el día de hoy, 20 de octubre, donde resultara muerto Mariano Ferreyra, estudiante de la Universidad de Buenos Aires, la Facultad de Ciencias Sociales manifiesta su más enérgico repudio ante la violencia, viniera de donde viniere, y acompaña en el dolor a sus familiares y amigos.
Por este motivo, y en señal de duelo, se declara asueto para la actividad docente, no docente y estudiantil por el día el jueves 21 de octubre del corriente.
Área de Comunicación Institucional
Secretaría de Proyección Institucional
Facultad de Ciencias Sociales, UBA
M.T. de Alvear 2230 of 204, CABA.
4962-3913 4508-3800 int 187
Dirección de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires
Debido al asueto, se pospone la clase de hoy para el próximo Jueves 28/10. Adjuntamos comunicado de la Carrera.
Saludos,
Equipo de Cátedra.
Asueto por duelo y en repudio a la violencia
Ante los trágicos hechos acontecidos en el día de hoy, 20 de octubre, donde resultara muerto Mariano Ferreyra, estudiante de la Universidad de Buenos Aires, la Facultad de Ciencias Sociales manifiesta su más enérgico repudio ante la violencia, viniera de donde viniere, y acompaña en el dolor a sus familiares y amigos.
Por este motivo, y en señal de duelo, se declara asueto para la actividad docente, no docente y estudiantil por el día el jueves 21 de octubre del corriente.
Área de Comunicación Institucional
Secretaría de Proyección Institucional
Facultad de Ciencias Sociales, UBA
M.T. de Alvear 2230 of 204, CABA.
4962-3913 4508-3800 int 187
Dirección de la Carrera de Ciencias de la Comunicación
Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Buenos Aires
jueves, 14 de octubre de 2010
Clase jueves 14/10/10
Equipos,
Los esperamos en la puerta de la facu sobre RM y sino busquen en cartelera que aula tenemos asignada.
Slds
Equipo de cátedra.
Los esperamos en la puerta de la facu sobre RM y sino busquen en cartelera que aula tenemos asignada.
Slds
Equipo de cátedra.
jueves, 7 de octubre de 2010
Clase jueves 7/10/10
Equipos,
Nos encontramos hoy en la puerta 19.00 hs , o bien preguntan en la entrada de RM que aula nos asignaron los chicos del Cecso para la cátedra Cardoso.
Nos Vemos.
Equipo de cátedra.
Nos encontramos hoy en la puerta 19.00 hs , o bien preguntan en la entrada de RM que aula nos asignaron los chicos del Cecso para la cátedra Cardoso.
Nos Vemos.
Equipo de cátedra.
viernes, 1 de octubre de 2010
Consigna de ficha para entregar: Jueves 7/10/10 - Grupal -
A partir de las lecturas previstas en el programa para el 7mo encuentro: ( LENS, José Luis; y FREIRE, Paulo) desarrollar las siguientes consignas.
A. Elabore un cuadro estableciendo diferencias entre la concepción bancaria y la concepción problematizadora de la educación según Freire.
B. Utilizando los conceptos de ambos autores elabore una síntesis sobre cuáles serían los aportes de la educación popular al campo de la comunicación comunitaria., y porque.
C. Distinguir y Definir en no mas de 10 líneas por cada concepto el aporte: comunicacional, pedagógico y político de la Educación Popular.
Asimismo a modo de disparador para el debate en la clase del jueves próximo, les adjuntamos 3 links con material fílmico sobre Freire, para que los visualicen y podamos comenzar la clase a partir de la reflexión de los mismos.
http://www.youtube.com/watch?v=wl4j95XfEGI&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=pmcGbbmBr1I
http://www.youtube.com/watch?v=zwri7pO8UHU
A. Elabore un cuadro estableciendo diferencias entre la concepción bancaria y la concepción problematizadora de la educación según Freire.
B. Utilizando los conceptos de ambos autores elabore una síntesis sobre cuáles serían los aportes de la educación popular al campo de la comunicación comunitaria., y porque.
C. Distinguir y Definir en no mas de 10 líneas por cada concepto el aporte: comunicacional, pedagógico y político de la Educación Popular.
Asimismo a modo de disparador para el debate en la clase del jueves próximo, les adjuntamos 3 links con material fílmico sobre Freire, para que los visualicen y podamos comenzar la clase a partir de la reflexión de los mismos.
http://www.youtube.com/watch?v=wl4j95XfEGI&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=pmcGbbmBr1I
http://www.youtube.com/watch?v=zwri7pO8UHU
jueves, 30 de septiembre de 2010
Jueves 30/09/010 Encuentro en RM 19.00 hs.
Equipos,
Dado que la toma continúa nos encontramos en la puerta de entrada de RM hoy jueves 30/09/10 a las 19.00hs para luego elegir lugar donde juntarnos.
Slds Equipo de cátedra.
lunes, 20 de septiembre de 2010
Consigna de Ficha para entregar Jueves 23/09/2010 -Grupal-
Elaborar un avance del diagnóstico de la organización teniendo en cuenta los siguientes criterios:
-Nombre de la organización
-Datos formales
-Historia
-Objetivos/misión
-Organigrama
-Cronograma
-Demanda de comunicación
Nota: Dado que aún no sabemos como ira evolucionando el conflicto, les proponemos que, si sigue todo igual (si está tomada la sede) nos encontramos el jueves 23/09/10 en la puerta de entrada de RM para que nos asignen un espacio en la calle. La idea es poder trabajar los textos de sistematización.
Slds.
Equipo de cátedra.
viernes, 10 de septiembre de 2010
Consigna para entregar jueves 16/09/2010 x mail al tutor. Grupal.
Realizar una crónica exhaustiva sobre el encuentro con la organización. Tengan en cuenta que es 1 crónica por equipo.
Para resolver esta consigna pueden tomar como referencias el texto "Como hacer una crónica" de Isella, Cabrera, Campo y Gomez (lo encuentran en el link de bibliografía obligatoria) y las pautas que damos a continuación:
Datos del Encabezado de la Crónica:
- Crónica Nro.
- Fecha
- Lugar
- Equipo:(Apellido y nombre de Uds.)
- Actividad: (comentar brevemente que se hizo en el encuentro. Ej. Primer encuentro, o entrevista, o técnica de presentación. Etc.)
- Participantes: (mencionar el nombre de los integrantes de la institución que compartieron con Uds. el encuentro)
Datos del Desarrollo de la Crónica.
- Objetivos del encuentro: (En cada encuentro o fases de la intervención los objetivos seguramente se irán modificando en función de las demandas manifiestas o latentes o en función del tipo de actividad que hayan planeado.
- Descripción del encuentro:(describen todo lo que sucedió /se dijo, se recomienda colocar “textuales”)
- Evaluación: (comentan percepciones, opiniones sobre el encuentro)
- Plan de Acción: (esbozan una idea de: a que van apuntar en el próximo encuentro con ellos, y estará en relación con la evaluación que hayan hecho del encuentro en el día de la fecha.)
Se recomienda elaborar la crónica inmediatamente después de culminar cada encuentro con la organización o sea “en caliente”, piensen que es la materia prima que les permite recuperar parte de la práctica.
NOTA: Recuerden que el jueves que viene (16/09) acordamos no dar clases para poder asistir a la Marcha en defensa de la Educación Pública, pero que deben obligatoriamente mantener el contacto con su tutor para ir avanzando en el trabajo de campo y en los encuentros con la organización.
Para resolver esta consigna pueden tomar como referencias el texto "Como hacer una crónica" de Isella, Cabrera, Campo y Gomez (lo encuentran en el link de bibliografía obligatoria) y las pautas que damos a continuación:
Datos del Encabezado de la Crónica:
- Crónica Nro.
- Fecha
- Lugar
- Equipo:(Apellido y nombre de Uds.)
- Actividad: (comentar brevemente que se hizo en el encuentro. Ej. Primer encuentro, o entrevista, o técnica de presentación. Etc.)
- Participantes: (mencionar el nombre de los integrantes de la institución que compartieron con Uds. el encuentro)
Datos del Desarrollo de la Crónica.
- Objetivos del encuentro: (En cada encuentro o fases de la intervención los objetivos seguramente se irán modificando en función de las demandas manifiestas o latentes o en función del tipo de actividad que hayan planeado.
- Descripción del encuentro:(describen todo lo que sucedió /se dijo, se recomienda colocar “textuales”)
- Evaluación: (comentan percepciones, opiniones sobre el encuentro)
- Plan de Acción: (esbozan una idea de: a que van apuntar en el próximo encuentro con ellos, y estará en relación con la evaluación que hayan hecho del encuentro en el día de la fecha.)
Se recomienda elaborar la crónica inmediatamente después de culminar cada encuentro con la organización o sea “en caliente”, piensen que es la materia prima que les permite recuperar parte de la práctica.
NOTA: Recuerden que el jueves que viene (16/09) acordamos no dar clases para poder asistir a la Marcha en defensa de la Educación Pública, pero que deben obligatoriamente mantener el contacto con su tutor para ir avanzando en el trabajo de campo y en los encuentros con la organización.
jueves, 9 de septiembre de 2010
Equipos !! Los esperamos hoy jueves 9/09
Hola Equipos,
Teniendo en cuenta el "marco" para el día de hoy (Paro-Toma-Marcha)
Les proponemos juntarnos en el Bar de la calle Ramos Mejía (cruzando Cangallo a 50 mts de la facultad ) a partir de las 18.30 hasta las 20.00. Tengan como referencias que está ubicado sobre la calle Ramos Mejia entre Cangallo y Estivao. O bien como plan B en el caso de que este bar estuviera cerrado en la Cacerola.
Consigna del encuentro: entregar y devolver fichas, hacer seguimiento del TC y SACAR DUDAS, la idea es que vengan los equipos completos para que podamos avanzar respecto de los primeros contactos con la organización.
De todos modos les estamos adjuntando un breve texto que ya está en el blog también a modo de guía de cómo hacer la intervención en esta etapa, pero es muy importante nuestro encuentro de hoy.
Los esperamos
Equipo de cátedra.
Teniendo en cuenta el "marco" para el día de hoy (Paro-Toma-Marcha)
Les proponemos juntarnos en el Bar de la calle Ramos Mejía (cruzando Cangallo a 50 mts de la facultad ) a partir de las 18.30 hasta las 20.00. Tengan como referencias que está ubicado sobre la calle Ramos Mejia entre Cangallo y Estivao. O bien como plan B en el caso de que este bar estuviera cerrado en la Cacerola.
Consigna del encuentro: entregar y devolver fichas, hacer seguimiento del TC y SACAR DUDAS, la idea es que vengan los equipos completos para que podamos avanzar respecto de los primeros contactos con la organización.
De todos modos les estamos adjuntando un breve texto que ya está en el blog también a modo de guía de cómo hacer la intervención en esta etapa, pero es muy importante nuestro encuentro de hoy.
Los esperamos
Equipo de cátedra.
Guía de cómo iniciar la intervención en la organización en tiempos de turbulencia...y no desesperar en el intento.
La entrada al campo
Todo inicio de una intervención en una organización (“Entrada en campo” según T y Bogdam) es compleja y requiere de mucha atención y tener en cuenta ciertas herramientas, técnicas y fundamentalmente algo que ni la Universidad ni los libros nos brinda que es “instinto” y el “olfato” (“leer el contexto como un texto” A. Carballeda).
Los primeros pasos son claves y fundantes en la intervención y su devenir.
En tal sentido les proponemos la siguiente guía a modo de preguntas básicas de cómo iniciar el proceso de intervención en el marco de un proyecto de Comunicación Comunitaria.
Y recuerden que tienen supervisores-as a los cuales consultar y reportar ante cualquier situación o emergencia.
1. ¿Qué hacemos en la primera visita? “ Las presentaciones”
Ante todo es importante que en el primer encuentro esté presente todo el equipo completo. El objetivo de esa visita es de presentación mutua. Que ambas partes cuenten quiénes son y qué hacen.
Es muy importante ser claros y precisos en la presentación. Explicitar claramente los marcos del trabajo, en qué consiste el trabajo, cuánto va a durar, que va a implicar para Uds y para ellos, cantidad de visitas, tareas...
Y lo más importante dejar bien en claro que el trabajo consiste en realizar una práctica en comunicación a partir de un problema o demanda que ellos identifiquen sobre comunicación interna o externa.
Esta primer visita es muy importante y fundante en la intervención, como en todo relación humana.
En síntesis se trata de acordar el trabajo con ellos.
2. ¿Y como sigue el trabajo...? “Empiezan la tareas”
Ya en la primera visita se acuerda con la organización cómo seguir en el siguiente encuentro, por ejemplo encontrarse para realizar una entrevista, un recorrido por la organización, consulta de materiales, etc.
Ya comienzan las tareas del diagnóstico. Es decir comienzan a involucrarse y conocer la organización para detectar problemas, falencias, debilidades de comunicación interna/externa para luego pensar acciones que den solución a ellas.
(Acuérdense de no hablar ni de Intervención ni de Diagnóstico...suena intromisión y enfermedad).
Como veíamos con la experiencia del Arq. R. Livingston conviértanse en “esponjas” que absorben todo.
¿Para qué? Para construir lo que E. Ander Egg define como Diagnóstico Social. Un cuadro de situación sobre una organización que estará de cara a la acción.
3. ¿Cómo cuernos se realiza el Diagnóstico que sugiere este buen hombre?
Con técnicas de recolección de información diversas (Ver texto de T. Alberich). Las hay cuantitativas, cualitativas y dialécticas.
Pueden empezar con técnicas más pasivas como entrevistas, encuestas, observaciones pasivas, consulta de materiales. Luego pueden participar de reuniones, coordinar alguna reunión, debate o realización de alguna técnica grupal (por ejemplo el FODA), entre otras.
De esa manera Uds van adquiriendo información que les permitirá construir el diagnóstico CON y desde la organización.
Las categorías y observables para extraer esa información para el diagnóstico están claramente expresadas en el texto de Iván Hurovich que sirve de guía para realizar el diagnóstico Social y Comunicacional.
También tomar la Guía de elaboración del informe de avance que está en el Blog nuestro; donde está cada uno de los puntos que conforman el diagnóstico social y comunicacional.
Observen, escuchen, intuyan, registren....
4. ¿Y si la organización ya de entrada nos plantea una demanda o proyecto de comunicación, qué hacemos?
Eso quiere decir que la comunicación está en agenda. Es un buen síntoma. Hay que ver y pensar en qué consiste esa demanda. A veces es producto de asociar la comunicación con el periodismo y la producción de medios o hacer prensa. Algo alejado de la Comunicación Comunitaria.
El diagnóstico hay que realizarlo igual en paralelo a trabajar para esa demanda. Esto será motivo de trabajo con cada tutor-a para que los vaya aconsejando y guiando en el camino.
5. ¿Cómo registrar las visitas?
Ya lo veremos en clase, pero es importante que cada vez que van a la organización se tomen el trabajo de registrar la visita. Cómo? Tomando nota en un cuaderno de apuntes, sacando fotos, y en algunos casos grabando por ejemplo una entrevista.
Evalúen siempre si esto no es chocante o intrusivo para la organización.
6. Cuánto tiempo tenemos para realizar el diagnóstico?
Entre 3 y 4 semanas tenemos para realizar el diagnóstico. Todo dependerá que cuándo empiece la intervención cada grupo. De cualquier manera es algo que iremos viendo en clase y en cada tutoría.
Todo inicio de una intervención en una organización (“Entrada en campo” según T y Bogdam) es compleja y requiere de mucha atención y tener en cuenta ciertas herramientas, técnicas y fundamentalmente algo que ni la Universidad ni los libros nos brinda que es “instinto” y el “olfato” (“leer el contexto como un texto” A. Carballeda).
Los primeros pasos son claves y fundantes en la intervención y su devenir.
En tal sentido les proponemos la siguiente guía a modo de preguntas básicas de cómo iniciar el proceso de intervención en el marco de un proyecto de Comunicación Comunitaria.
Y recuerden que tienen supervisores-as a los cuales consultar y reportar ante cualquier situación o emergencia.
1. ¿Qué hacemos en la primera visita? “ Las presentaciones”
Ante todo es importante que en el primer encuentro esté presente todo el equipo completo. El objetivo de esa visita es de presentación mutua. Que ambas partes cuenten quiénes son y qué hacen.
Es muy importante ser claros y precisos en la presentación. Explicitar claramente los marcos del trabajo, en qué consiste el trabajo, cuánto va a durar, que va a implicar para Uds y para ellos, cantidad de visitas, tareas...
Y lo más importante dejar bien en claro que el trabajo consiste en realizar una práctica en comunicación a partir de un problema o demanda que ellos identifiquen sobre comunicación interna o externa.
Esta primer visita es muy importante y fundante en la intervención, como en todo relación humana.
En síntesis se trata de acordar el trabajo con ellos.
2. ¿Y como sigue el trabajo...? “Empiezan la tareas”
Ya en la primera visita se acuerda con la organización cómo seguir en el siguiente encuentro, por ejemplo encontrarse para realizar una entrevista, un recorrido por la organización, consulta de materiales, etc.
Ya comienzan las tareas del diagnóstico. Es decir comienzan a involucrarse y conocer la organización para detectar problemas, falencias, debilidades de comunicación interna/externa para luego pensar acciones que den solución a ellas.
(Acuérdense de no hablar ni de Intervención ni de Diagnóstico...suena intromisión y enfermedad).
Como veíamos con la experiencia del Arq. R. Livingston conviértanse en “esponjas” que absorben todo.
¿Para qué? Para construir lo que E. Ander Egg define como Diagnóstico Social. Un cuadro de situación sobre una organización que estará de cara a la acción.
3. ¿Cómo cuernos se realiza el Diagnóstico que sugiere este buen hombre?
Con técnicas de recolección de información diversas (Ver texto de T. Alberich). Las hay cuantitativas, cualitativas y dialécticas.
Pueden empezar con técnicas más pasivas como entrevistas, encuestas, observaciones pasivas, consulta de materiales. Luego pueden participar de reuniones, coordinar alguna reunión, debate o realización de alguna técnica grupal (por ejemplo el FODA), entre otras.
De esa manera Uds van adquiriendo información que les permitirá construir el diagnóstico CON y desde la organización.
Las categorías y observables para extraer esa información para el diagnóstico están claramente expresadas en el texto de Iván Hurovich que sirve de guía para realizar el diagnóstico Social y Comunicacional.
También tomar la Guía de elaboración del informe de avance que está en el Blog nuestro; donde está cada uno de los puntos que conforman el diagnóstico social y comunicacional.
Observen, escuchen, intuyan, registren....
4. ¿Y si la organización ya de entrada nos plantea una demanda o proyecto de comunicación, qué hacemos?
Eso quiere decir que la comunicación está en agenda. Es un buen síntoma. Hay que ver y pensar en qué consiste esa demanda. A veces es producto de asociar la comunicación con el periodismo y la producción de medios o hacer prensa. Algo alejado de la Comunicación Comunitaria.
El diagnóstico hay que realizarlo igual en paralelo a trabajar para esa demanda. Esto será motivo de trabajo con cada tutor-a para que los vaya aconsejando y guiando en el camino.
5. ¿Cómo registrar las visitas?
Ya lo veremos en clase, pero es importante que cada vez que van a la organización se tomen el trabajo de registrar la visita. Cómo? Tomando nota en un cuaderno de apuntes, sacando fotos, y en algunos casos grabando por ejemplo una entrevista.
Evalúen siempre si esto no es chocante o intrusivo para la organización.
6. Cuánto tiempo tenemos para realizar el diagnóstico?
Entre 3 y 4 semanas tenemos para realizar el diagnóstico. Todo dependerá que cuándo empiece la intervención cada grupo. De cualquier manera es algo que iremos viendo en clase y en cada tutoría.
viernes, 3 de septiembre de 2010
Consigna Nro. 4 - Individual - Fecha de entrega: 9/09/2010
1.A partir del texto de Kisnerman, describir los tipos de registros de práctica que propone el autor y explicar a qué denomina "Sistematización".
2. Tomando como eje los textos de Cardoso, Isella - Lois y Kisnerman pensar: ¿cuál sería la utilidad o aporte de este tipo de registros y de la sistematización para un proyecto de intervención en un ámbito comunitario.?
Tener en cuenta para la elaboración de esta ficha los textos previstos en el programa para el 5to encuentro.
Les recordamos que la bibliografía de consulta obligatoria esta dividida en textos que están en el módulo de apuntes y otros textos que están digitalizados y los pueden descargar desde la página de la cátedra o bien desde este blog.
2. Tomando como eje los textos de Cardoso, Isella - Lois y Kisnerman pensar: ¿cuál sería la utilidad o aporte de este tipo de registros y de la sistematización para un proyecto de intervención en un ámbito comunitario.?
Tener en cuenta para la elaboración de esta ficha los textos previstos en el programa para el 5to encuentro.
Les recordamos que la bibliografía de consulta obligatoria esta dividida en textos que están en el módulo de apuntes y otros textos que están digitalizados y los pueden descargar desde la página de la cátedra o bien desde este blog.
jueves, 2 de septiembre de 2010
IMPORTANTE CLASE DE HOY 2/09 .PAUTAS A SEGUIR
Hola Equipos!!!
Debido a la toma de la Facultad de Sociales,se suspende la clase prevista para hoy jueves 2/09. Pero en vistas de que estamos en la etapa de elección de organización , vamos a estar en el bar "la cacerola" que esta sobre Franklin a partir de las 18 hs y hasta las 20 hs, para avanzar sobre este tema y recibir fichas.
La idea es organizarnos de la siguiente manera, los equipos que aún no tienen organización definida y / o aquellos que tienen organización pero al efectuar el contacto tuvieron dificultades , los esperamos en la cacerola (por lo menos a un representante de cada equipo) para avanzar con este tema.
Los equipos que ya eligieron organización y tuvieron un primer contacto exitoso, pueden enviarnos los comentarios de ese encuentro por mail conjuntamente con la ficha (cuya fecha de entrega es hoy), según el siguiente cronograma.
http://www.mediafire.com/file/kfvsphnnvsw1zf3/CRONOGRAMA%20POR%20EQUIPOS%20DE%20PAUTAS%20A%20SEGUIR%200209.doc
En cuanto a las lecturas y consigna de ficha previstas para la semana que viene, mañana estarán publicadas en el blog a partir del medio día con la idea de avanzar sobre este tema.
Saludos a tod@s,
Equipo de cátedra.
Debido a la toma de la Facultad de Sociales,se suspende la clase prevista para hoy jueves 2/09. Pero en vistas de que estamos en la etapa de elección de organización , vamos a estar en el bar "la cacerola" que esta sobre Franklin a partir de las 18 hs y hasta las 20 hs, para avanzar sobre este tema y recibir fichas.
La idea es organizarnos de la siguiente manera, los equipos que aún no tienen organización definida y / o aquellos que tienen organización pero al efectuar el contacto tuvieron dificultades , los esperamos en la cacerola (por lo menos a un representante de cada equipo) para avanzar con este tema.
Los equipos que ya eligieron organización y tuvieron un primer contacto exitoso, pueden enviarnos los comentarios de ese encuentro por mail conjuntamente con la ficha (cuya fecha de entrega es hoy), según el siguiente cronograma.
http://www.mediafire.com/file/kfvsphnnvsw1zf3/CRONOGRAMA%20POR%20EQUIPOS%20DE%20PAUTAS%20A%20SEGUIR%200209.doc
En cuanto a las lecturas y consigna de ficha previstas para la semana que viene, mañana estarán publicadas en el blog a partir del medio día con la idea de avanzar sobre este tema.
Saludos a tod@s,
Equipo de cátedra.
lunes, 30 de agosto de 2010
Para Compartir y pensar los aportes desde la Comunicación Comunitaria.
¿Comunicación pública alternativa?
Y, a propósito del nuevo escenario planteado por la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual, Diego Jaimes se pregunta sobre los nuevos sentidos que puede adquirir el viejo concepto de la comunicación alternativa.
Por Diego Jaimes *
http://www.pagina12.com.ar/diario/laventana/26-151943-2010-08-25.html
Y, a propósito del nuevo escenario planteado por la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual, Diego Jaimes se pregunta sobre los nuevos sentidos que puede adquirir el viejo concepto de la comunicación alternativa.
Por Diego Jaimes *
http://www.pagina12.com.ar/diario/laventana/26-151943-2010-08-25.html
viernes, 27 de agosto de 2010
Les recordamos pautas para elaboración y entrega de fichas.
Presentación: Especificar: Nombre y Apellido, Nro. de comisión, Nro. de ficha, fecha de entrega, copiar la consigna en letra pequeña. Entregar en hoja A4 y mecanografiada. Extensión aproximada 2 carillas
Realización: La idea es que a partir de la lectura crítica de los textos (previstos para cada encuentro), realicen un ejercicio de articulación que les permita la elaboración de las respuestas a partir de la apropiación de algunos conceptos.
Modalidad de entrega de fichas: Serán en total siete fichas obligatorias, en caso de tener más de dos fichas desaprobadas, se les tomara teórico en instancia de coloquio.
No se reciben fichas "atrasadas", en caso de ausencia (si bien es sabido que se computará el ausente), pueden enviar la ficha por mail pero dentro de la fecha límite prevista para su entrega.
Realización: La idea es que a partir de la lectura crítica de los textos (previstos para cada encuentro), realicen un ejercicio de articulación que les permita la elaboración de las respuestas a partir de la apropiación de algunos conceptos.
Modalidad de entrega de fichas: Serán en total siete fichas obligatorias, en caso de tener más de dos fichas desaprobadas, se les tomara teórico en instancia de coloquio.
No se reciben fichas "atrasadas", en caso de ausencia (si bien es sabido que se computará el ausente), pueden enviar la ficha por mail pero dentro de la fecha límite prevista para su entrega.
FICHA NRO. 3 -INDIVIDUAL- FECHA DE ENTREGA: JUEVES 2/9/2010
A partir de la lectura de los textos previstos para el 4to encuentro:
1. ¿Qué sentido tiene realizar un diagnóstico social en un proyecto de Comunicación Comunitaria.?
2. Diseñar un diagnóstico participativo a partir de las propuestas de Hurovich y Pietro Castillo. Para esta respuesta pueden tener en cuenta también las técnicas de investigación propuestas por Alberich.
1. ¿Qué sentido tiene realizar un diagnóstico social en un proyecto de Comunicación Comunitaria.?
2. Diseñar un diagnóstico participativo a partir de las propuestas de Hurovich y Pietro Castillo. Para esta respuesta pueden tener en cuenta también las técnicas de investigación propuestas por Alberich.
martes, 24 de agosto de 2010
Recordamos Invitación con modificación de horario !!!
Miércoles 25 de agosto. 19.00hs.
Auditorio de la facultad de Cs Sociales sede Parque Centenrio (Franklin y Ramos Mejia)
"La nueva ley de medios audiovisules y las implicancias que su implementación ofrece a las organizaciones sociales y los medios comunitarios"
Charla - debate con la participación de :
Nestor Busso (FARCO)
Ernesto Lamas (AMARC)
Fabiana Arencibia (RNMA)
Los expositores ofrecerán sus miradas acerca de los nuevos escenarios que se abren a las organizaciones de la sociedad civil y los medios de comunicación comunitaria en el ejercico del derecho a la comunicación e información. Luego de sus ponencias se abrirá un espacio para las preguntas de los asistentes al encuentro.
Auditorio de la facultad de Cs Sociales sede Parque Centenrio (Franklin y Ramos Mejia)
"La nueva ley de medios audiovisules y las implicancias que su implementación ofrece a las organizaciones sociales y los medios comunitarios"
Charla - debate con la participación de :
Nestor Busso (FARCO)
Ernesto Lamas (AMARC)
Fabiana Arencibia (RNMA)
Los expositores ofrecerán sus miradas acerca de los nuevos escenarios que se abren a las organizaciones de la sociedad civil y los medios de comunicación comunitaria en el ejercico del derecho a la comunicación e información. Luego de sus ponencias se abrirá un espacio para las preguntas de los asistentes al encuentro.
viernes, 20 de agosto de 2010
Para que estén en contacto!!
En el siguiente listado Datos estudiantes 2do de 2010 (click para descargar) encontraran los datos de todos los estudiantes que conforman la comisión 4 del taller, durante el segundo cuatrimestre de 2010.
Si aún no formaron equipo, pueden ir estableciendo contacto por mail, con aquellos que estén cerca de su zona de residencia o coincidan en intereses o disponibilidad horaria.
Recuerden que es importante la conformación de los equipos, ya que la próxima clase abordaremos la elección de institución.
Para aquellos que ya tienen equipo, y quieran ir avanzando en la elección de organización, les sugerimos tengan en cuenta los “criterios para la selección de organizaciones" que ayer hablamos en clase y que pueden consultar en el archivo de éste blog (entrada de 2009).
Nos vemos el próximo jueves.
Si aún no formaron equipo, pueden ir estableciendo contacto por mail, con aquellos que estén cerca de su zona de residencia o coincidan en intereses o disponibilidad horaria.
Recuerden que es importante la conformación de los equipos, ya que la próxima clase abordaremos la elección de institución.
Para aquellos que ya tienen equipo, y quieran ir avanzando en la elección de organización, les sugerimos tengan en cuenta los “criterios para la selección de organizaciones" que ayer hablamos en clase y que pueden consultar en el archivo de éste blog (entrada de 2009).
Nos vemos el próximo jueves.
CONSIGNA DE FICHA NRO.2 - INDIVIDUAL - FECHA DE ENTREGA: 26/08/2010
Redactar una carta a una organización, presentando la posibilidad de realizar allí una actividad pre profesional desde la comunicación comunitaria.
Se trata de una situación hipotética, pero para tener una base del desarrollo sugerimos que consideren:
- Cómo van a presentarse ustedes y a la situación concreta que refiere el taller.
- A quién/es puede ir dirigida y a qué tipo de organización.
- La redacción que se propone es como una carta, por ende será necesario que consideren una forma de expresión que se adecue a dicho formato, pero también al tipo de interlocutor que eligieron y a la actividad profesional que ustedes pueden desarrollar.
- La idea de este ejercicio es que puedan articular los conceptos desarrollados en los textos con un relato que dé cuenta del trabajo que pueden coordinar en tanto comunicadores comunitarios.
- La bibliografía en la que se debe apoyar este ejercicio es la prevista para el 3er encuentro pero aporta el manejo de conceptos trabajados en textos anteriores.
Les recordamos las pautas de presentación:
Especificar: Nombre y Apellido, Nro. de comisión, Nro. de ficha, fecha de entrega, copiar la consigna en letra pequeña. Entregar en hoja A4 y mecanografiada. Extensión aproximada 2 carillas.
Se trata de una situación hipotética, pero para tener una base del desarrollo sugerimos que consideren:
- Cómo van a presentarse ustedes y a la situación concreta que refiere el taller.
- A quién/es puede ir dirigida y a qué tipo de organización.
- La redacción que se propone es como una carta, por ende será necesario que consideren una forma de expresión que se adecue a dicho formato, pero también al tipo de interlocutor que eligieron y a la actividad profesional que ustedes pueden desarrollar.
- La idea de este ejercicio es que puedan articular los conceptos desarrollados en los textos con un relato que dé cuenta del trabajo que pueden coordinar en tanto comunicadores comunitarios.
- La bibliografía en la que se debe apoyar este ejercicio es la prevista para el 3er encuentro pero aporta el manejo de conceptos trabajados en textos anteriores.
Les recordamos las pautas de presentación:
Especificar: Nombre y Apellido, Nro. de comisión, Nro. de ficha, fecha de entrega, copiar la consigna en letra pequeña. Entregar en hoja A4 y mecanografiada. Extensión aproximada 2 carillas.
jueves, 19 de agosto de 2010
PARA AGENDAR !!
Taller Anual de la Orientación en Comunicación Comunitaria:
Invita a una jornada de intercambio sobre el escenario que se abre para organizaciones sociales, a partir de la implementación de la ley de medios audiovisuales. El encuentro será el miércoles 25 de agosto a las 18.00hs. Confirmaron su participación: Nestor Busso (FARCO), Ernesto Lamas (AMARC), y Fabiana Arencibia (RNMA).
Por favor difundir, los esperamos !!!.
Invita a una jornada de intercambio sobre el escenario que se abre para organizaciones sociales, a partir de la implementación de la ley de medios audiovisuales. El encuentro será el miércoles 25 de agosto a las 18.00hs. Confirmaron su participación: Nestor Busso (FARCO), Ernesto Lamas (AMARC), y Fabiana Arencibia (RNMA).
Por favor difundir, los esperamos !!!.
viernes, 13 de agosto de 2010
Ficha Nro 1 - Individual - Fecha de entrega: 19/08/2010
1. A partir de la lectura de los textos previstos, en el programa, para el próximo encuentro, seleccionar y desarrollar 5 conceptos que sinteticen, un significado aproximado sobre Comunicación Comunitaria y fundamentar por que eligieron esas 5 palabras.
2. Elaborar una definición propia de comunicación, pero desarrollarla desde una perspectiva comunitaria.
NOTA: Les sugerimos que tengan en cuenta las siguientes pautas al momento de elaborar la ficha:
A.Lectura de la bibliografía, detallada en el programa.La idea es que puedan articular lo leído en los textos de Cardoso, sobre todo al momento de elaborar la respuesta para la consigna Nro. 1.
B.Especificar: Nombre y Apellido, Nro. de comisión, Nro. de ficha, fecha de entrega, copiar la consigna en letra pequeña. Extensión aproximada 2 carillas de hoja A4.
C. Si buscan en el archivo 2009 del blog hay una nota sobre "criterios para la selección de organizaciones" que les puede ser de utilidad al momento de buscar y/o seleccionar una organización.
2. Elaborar una definición propia de comunicación, pero desarrollarla desde una perspectiva comunitaria.
NOTA: Les sugerimos que tengan en cuenta las siguientes pautas al momento de elaborar la ficha:
A.Lectura de la bibliografía, detallada en el programa.La idea es que puedan articular lo leído en los textos de Cardoso, sobre todo al momento de elaborar la respuesta para la consigna Nro. 1.
B.Especificar: Nombre y Apellido, Nro. de comisión, Nro. de ficha, fecha de entrega, copiar la consigna en letra pequeña. Extensión aproximada 2 carillas de hoja A4.
C. Si buscan en el archivo 2009 del blog hay una nota sobre "criterios para la selección de organizaciones" que les puede ser de utilidad al momento de buscar y/o seleccionar una organización.
jueves, 12 de agosto de 2010
2do cuatrimestre de 2010
Bienvenid@s
Estaremos en el aula 403 a las 19 hs. para compartir con ustedes un ciclo de intenso trabajo en conjunto.Nos vemos !!!
Equipo de cátedra.
Estaremos en el aula 403 a las 19 hs. para compartir con ustedes un ciclo de intenso trabajo en conjunto.Nos vemos !!!
Equipo de cátedra.
miércoles, 23 de junio de 2010
Para compartir !!!
Voces de mujeres
La búsqueda de un nuevo orden narrativo para contar las historias de otro modo y las búsquedas de visibilidad de actores sociales y de sus acciones reivindicativas se entrelazan bajo el mismo título de estrategias de comunicación. Lucía Caruncho, Sol Benavente, Ianina Lois y Ana Carola Pardo aportan sus puntos de vista para enriquecer el tema.
http://www.pagina12.com.ar/diario/laventana/26-147688-2010-06-16.html
La búsqueda de un nuevo orden narrativo para contar las historias de otro modo y las búsquedas de visibilidad de actores sociales y de sus acciones reivindicativas se entrelazan bajo el mismo título de estrategias de comunicación. Lucía Caruncho, Sol Benavente, Ianina Lois y Ana Carola Pardo aportan sus puntos de vista para enriquecer el tema.
http://www.pagina12.com.ar/diario/laventana/26-147688-2010-06-16.html
ULTIMA CLASE Y FECHA DE COLOQUIO
Equipos,
Los esperamos mañana jueves 23/06/2010 para la clase de evaluación y entrega de informe final. Así mismo les contamos que la fecha para el coloquio es el 22/07/2010, en la fecha prevista para los exámenes de Julio.
Nos vemos.
Equipo de Cátedra.
Los esperamos mañana jueves 23/06/2010 para la clase de evaluación y entrega de informe final. Así mismo les contamos que la fecha para el coloquio es el 22/07/2010, en la fecha prevista para los exámenes de Julio.
Nos vemos.
Equipo de Cátedra.
jueves, 10 de junio de 2010
Consigna Nro 10 - Grupal - Fecha de entrega 17/06/2010
1. A partir de los conceptos: participación simbólica y participación Real (del Texto de Maria Teresa Sirvent) dar cuenta del grado de participación que existe en la organización en la que intervienen.
2. Tomando como referencia la organización en la que intervienen, y en articulación con el texto de Burin, Kart, Levin, describir que factores obstaculizan y/o facilitan la comunicación en dicha organización
3. Explicitar el concepto de Poder que desarrolla Montero y a partir de ahí describir las formas de poder que existen en la institución que intervienen.
2. Tomando como referencia la organización en la que intervienen, y en articulación con el texto de Burin, Kart, Levin, describir que factores obstaculizan y/o facilitan la comunicación en dicha organización
3. Explicitar el concepto de Poder que desarrolla Montero y a partir de ahí describir las formas de poder que existen en la institución que intervienen.
martes, 1 de junio de 2010
Importante : Cronograma, fichas, tarea e invitación
Equipos,
Debido a una actividad organizada por la Facultad de Sociales, este jueves 3/06, se suspenden las clases a partir de las 15 hs. En vistas de que se pospone nuestro encuentro de los jueves, les hacemos llegar el cronograma de clases y entrega de fichas de acá en adelante.
Nos quedarían 3 clases:
10/6: Medios comunitarios
17/6: Participación y pautas para el informe final
24/6: Entrega de informe final y evaluación del taller
En cuanto a las fichas, se pospone una semana la entrega prevista para la consigna Nro 9, o sea la pueden entregar el jueves 10/6 en la clase de medios. Y quedaría una consigna más, que se publicará en el blog el jueves 10/6 , aborda el tema participación y cuya fecha de entrega sería 17/6.
Asimismo a modo de "tarea" y con el fin de no perder el contacto con ustedes y el trabajo que están haciendo en campo les pedimos que nos envíen por mail, por equipo (al tutor que corresponda) y con carácter de obligatorio un breve relato de cómo va la intervención de no más de 20 líneas.
Por último, les recordamos la invitación a la clase abierta prevista para mañana miércoles 2/06 a las 19 hs en el Aula 301.
Los esperamos.!!
Equipo de cátedra.
Debido a una actividad organizada por la Facultad de Sociales, este jueves 3/06, se suspenden las clases a partir de las 15 hs. En vistas de que se pospone nuestro encuentro de los jueves, les hacemos llegar el cronograma de clases y entrega de fichas de acá en adelante.
Nos quedarían 3 clases:
10/6: Medios comunitarios
17/6: Participación y pautas para el informe final
24/6: Entrega de informe final y evaluación del taller
En cuanto a las fichas, se pospone una semana la entrega prevista para la consigna Nro 9, o sea la pueden entregar el jueves 10/6 en la clase de medios. Y quedaría una consigna más, que se publicará en el blog el jueves 10/6 , aborda el tema participación y cuya fecha de entrega sería 17/6.
Asimismo a modo de "tarea" y con el fin de no perder el contacto con ustedes y el trabajo que están haciendo en campo les pedimos que nos envíen por mail, por equipo (al tutor que corresponda) y con carácter de obligatorio un breve relato de cómo va la intervención de no más de 20 líneas.
Por último, les recordamos la invitación a la clase abierta prevista para mañana miércoles 2/06 a las 19 hs en el Aula 301.
Los esperamos.!!
Equipo de cátedra.
viernes, 28 de mayo de 2010
jueves, 27 de mayo de 2010
Consigna de ficha Nro 9 - Individual - fecha de entrega: 3/06/2010
Tomando como referencia el texto de Gumucio Dragon, Alfonso previsto en el programa para el 10mo. encuentro, desarrollar las siguientes consignas:
1. ¿Cómo define el autor la participación para el cambio social? Identificar los principales rasgos que distinguen a un medio comunitario y porque es importante lo social y cultural en un proyecto de comunicación comunitaria.
2. ¿Qué debilidades o amenazas podemos encontrar en las experiencias mencionadas en el texto de este autor?
1. ¿Cómo define el autor la participación para el cambio social? Identificar los principales rasgos que distinguen a un medio comunitario y porque es importante lo social y cultural en un proyecto de comunicación comunitaria.
2. ¿Qué debilidades o amenazas podemos encontrar en las experiencias mencionadas en el texto de este autor?
Se viene la clase abierta !!!!!
Equipos !!! Los esperamos :
Miércoles 2 de junio, 18: 30 hs. Aula 10 (PB) sede Pque. Centenario de Cs. Sociales
CLASE ABIERTA: "La demanda de comunicadores-as comunitarios desde el Estado: un cambio de miradas"
Para ampliar información acceder al siguiente link.
http://www.mediafire.com/?ijwozlgzmem
Inviten a otros estudiantes y sumemos miradas!!!!
Miércoles 2 de junio, 18: 30 hs. Aula 10 (PB) sede Pque. Centenario de Cs. Sociales
CLASE ABIERTA: "La demanda de comunicadores-as comunitarios desde el Estado: un cambio de miradas"
Para ampliar información acceder al siguiente link.
http://www.mediafire.com/?ijwozlgzmem
Inviten a otros estudiantes y sumemos miradas!!!!
jueves, 20 de mayo de 2010
Consigna de ficha Nro 8 - Grupal - Fecha de entrega 27/05/2010
1. Tomando en cuenta el texto de Cardoso, previsto para el próximo encuentro, seleccionen 2 pecados capitales que se articulen con la concepción y uso de los medios que sostienen en la organización que intervienen.
2. En referencia al texto del Centro Nueva Tierra y si lo consideran pertinente, propongan un formato de medio, acorde a la problemática que hay en la institución que intervienen.
En ambos casos justifique las respuestas.
2. En referencia al texto del Centro Nueva Tierra y si lo consideran pertinente, propongan un formato de medio, acorde a la problemática que hay en la institución que intervienen.
En ambos casos justifique las respuestas.
martes, 18 de mayo de 2010
Aclaración para este jueves 20/05/2010
Equipos, les comentamos que adherimos al paro de manera activa. O sea nos encontramos este jueves 20 para la entrega del Informe de avance e intercambio de experiencias en clase a la hora de siempre.
Los esperamos.
Los esperamos.
viernes, 14 de mayo de 2010
Entrega del Informe de Avance jueves 20/05/2010
Equipos,
Les recordamos que el próximo jueves es la entrega del informe de avance, por eso esta semana no hay consigna de ficha. Recuerden que pueden acceder a la guía para el informe de avance en este mismo blog. Y ante cualquier duda pueden consultar vía mail a sus tutores.
Saludos!!
Les recordamos que el próximo jueves es la entrega del informe de avance, por eso esta semana no hay consigna de ficha. Recuerden que pueden acceder a la guía para el informe de avance en este mismo blog. Y ante cualquier duda pueden consultar vía mail a sus tutores.
Saludos!!
viernes, 7 de mayo de 2010
CONSIGNA DE FICHA NRO 7- GRUPAL- FECHA DE ENTREGA 13/5/2010
A. Elabore un cuadro estableciendo diferencias entre la concepción bancaria y la concepción problematizadora de la educación según Freire.
B. Utilizando los conceptos de ambos autores elabore una síntesis sobre cuáles serían los aportes de la educación popular al campo de la comunicación comunitaria, y porque.
C. Distinguir y Definir en no mas de 10 líneas por cada concepto el aporte: comunicacional, pedagógico y político de la Educación Popular.
Para este ejercicio se recomienda la lectura de los textos previstos para el 7mo encuentro del programa.
B. Utilizando los conceptos de ambos autores elabore una síntesis sobre cuáles serían los aportes de la educación popular al campo de la comunicación comunitaria, y porque.
C. Distinguir y Definir en no mas de 10 líneas por cada concepto el aporte: comunicacional, pedagógico y político de la Educación Popular.
Para este ejercicio se recomienda la lectura de los textos previstos para el 7mo encuentro del programa.
jueves, 6 de mayo de 2010
Aclaración por consultas
Equipos, como ya recibimos varias consultas les comentamos que adherimos de manera activa al paro. O sea damos clase sin firmar o podríamos dar clase en la calle.
Así que los esperamos hoy 6/5 a las 19.00.
Así que los esperamos hoy 6/5 a las 19.00.
jueves, 29 de abril de 2010
Consigna de Ficha Nro 6. - Grupal - Fecha de entrega 6/05/10
1. Planificar una dinámica participativa para la institución en la cual intervienen y explicitar que factores tuvieron en cuenta al momento de su planificación.
2. Comentar que aportes pueden realizarse desde el texto de Burin, Karl y Levin, al pensar las dinámicas como técnicas empleadas para trabajar con grupos dentro de diferentes organizaciones.
3. Teniendo en cuenta el texto de I. Lois, explicar, que lugar ocupa el juego en el desarrollo de un proyecto comunitario. (Tratar de vincular esta respuesta, con el recuerdo de alguna experiencia propia en la que hayan participado de un juego o dinámica grupal .)
Para este ejercicio se recomienda la lectura de los textos previstos para el 6to. encuentro y les sugerimos para elaborar la respuesta del ítem 1 que además de exponer las acciones que van a realizar al desarrollar la técnica, comenten el objetivo que tuvieron presente al momento de planearla.
2. Comentar que aportes pueden realizarse desde el texto de Burin, Karl y Levin, al pensar las dinámicas como técnicas empleadas para trabajar con grupos dentro de diferentes organizaciones.
3. Teniendo en cuenta el texto de I. Lois, explicar, que lugar ocupa el juego en el desarrollo de un proyecto comunitario. (Tratar de vincular esta respuesta, con el recuerdo de alguna experiencia propia en la que hayan participado de un juego o dinámica grupal .)
Para este ejercicio se recomienda la lectura de los textos previstos para el 6to. encuentro y les sugerimos para elaborar la respuesta del ítem 1 que además de exponer las acciones que van a realizar al desarrollar la técnica, comenten el objetivo que tuvieron presente al momento de planearla.
viernes, 23 de abril de 2010
Consigna Nro 5 - Grupal - Fecha de Entrega : Jueves 30/04/2010
Realizar una crónica exhaustiva sobre el encuentro con la organización. Tengan en cuenta que es 1 crónica por equipo.
Para resolver esta consigna pueden tomar como referencias el texto "Como hacer una crónica" de Isella, Cabrera, Campo y Gomez (lo encuentran en el link de bibliografía obligatoria) y las pautas que damos a continuación:
Datos del Encabezado de la Crónica:
- Crónica Nro.
- Fecha
- Lugar
- Equipo:(Apellido y nombre de Uds.)
- Actividad: (comentar brevemente que se hizo en el encuentro. Ej. Primer encuentro, o entrevista, o técnica de presentación. Etc.)
- Participantes: (mencionar el nombre de los integrantes de la institución que compartieron con Uds. el encuentro)
Datos del Desarrollo de la Crónica.
- Objetivos del encuentro: (En cada encuentro o fases de la intervención los objetivos seguramente se irán modificando en función de las demandas manifiestas o latentes o en función del tipo de actividad que hayan planeado.
- Descripción del encuentro:(describen todo lo que sucedió /se dijo, se recomienda colocar “textuales”)
- Evaluación: (comentan percepciones, opiniones sobre el encuentro)
- Plan de Acción: (esbozan una idea de: a que van apuntar en el próximo encuentro con ellos, y estará en relación con la evaluación que hayan hecho del encuentro en el día de la fecha.)
Se recomienda elaborar la crónica inmediatamente después de culminar cada encuentro con la organización o sea “en caliente”, piensen que es la materia prima que les permite recuperar parte de la práctica.
Para resolver esta consigna pueden tomar como referencias el texto "Como hacer una crónica" de Isella, Cabrera, Campo y Gomez (lo encuentran en el link de bibliografía obligatoria) y las pautas que damos a continuación:
Datos del Encabezado de la Crónica:
- Crónica Nro.
- Fecha
- Lugar
- Equipo:(Apellido y nombre de Uds.)
- Actividad: (comentar brevemente que se hizo en el encuentro. Ej. Primer encuentro, o entrevista, o técnica de presentación. Etc.)
- Participantes: (mencionar el nombre de los integrantes de la institución que compartieron con Uds. el encuentro)
Datos del Desarrollo de la Crónica.
- Objetivos del encuentro: (En cada encuentro o fases de la intervención los objetivos seguramente se irán modificando en función de las demandas manifiestas o latentes o en función del tipo de actividad que hayan planeado.
- Descripción del encuentro:(describen todo lo que sucedió /se dijo, se recomienda colocar “textuales”)
- Evaluación: (comentan percepciones, opiniones sobre el encuentro)
- Plan de Acción: (esbozan una idea de: a que van apuntar en el próximo encuentro con ellos, y estará en relación con la evaluación que hayan hecho del encuentro en el día de la fecha.)
Se recomienda elaborar la crónica inmediatamente después de culminar cada encuentro con la organización o sea “en caliente”, piensen que es la materia prima que les permite recuperar parte de la práctica.
jueves, 15 de abril de 2010
CONSIGNA NRO 4 - INDIVIDUAL- FECHA DE ENTREGA 22/4/2010
1.A partir del texto de Kisnerman, describir los tipos de registros de práctica que propone el autor y explicar a qué denomina "Sistematización".
2. Tomando como eje los textos de Cardoso, Isella - Lois y Kisnerman pensar: ¿cuál sería la utilidad o aporte de este tipo de registros y de la sistematización para un proyecto de intervención en un ámbito comunitario.?
2. Tomando como eje los textos de Cardoso, Isella - Lois y Kisnerman pensar: ¿cuál sería la utilidad o aporte de este tipo de registros y de la sistematización para un proyecto de intervención en un ámbito comunitario.?
martes, 13 de abril de 2010
Equipos
En vistas de la suspensión judicial de la aplicación de la ley Nro 26.522 de Servicios de Comunicación Audiovisual; la Facultad de Cs. Sociales y la Cátedra adhiere a la marcha convocada para el próximo Jueves 15 de Abril a las 17 hs. desde el Congreso de la Nación al palacio de Tribunales. Por lo tanto no vamos a dictar clase pero los invitamos a encontrarnos en la columna de la Facultad.
Asimismo debido a los escasos tiempos con que contamos para realizar el trabajo de campo hemos designado para cada equipo un tutor, con el cual puedan ir avanzando respecto de la entrega de fichas, posteriores lecturas, elección de la organización y establecimiento del primer contacto.
Es muy importante que en el transcurso de esta semana elijan y tomen contacto con una organización que seleccionen, previa coordinación con el tutor. Las sugeridas por la cátedra estan disponibles en este blog.
Para esto en el link adjunto hay un archivo con la designación de tutores y las respectivas direcciones de mail. La idea es que un representante de cada equipo tome contacto con su tutor lo antes posible y comiencen a coordinar los temas mencionados anteriormente.
¡Apoyemos la nueva Ley de Medios entre todos!
http://www.mediafire.com/?zmdunqe3nez
En vistas de la suspensión judicial de la aplicación de la ley Nro 26.522 de Servicios de Comunicación Audiovisual; la Facultad de Cs. Sociales y la Cátedra adhiere a la marcha convocada para el próximo Jueves 15 de Abril a las 17 hs. desde el Congreso de la Nación al palacio de Tribunales. Por lo tanto no vamos a dictar clase pero los invitamos a encontrarnos en la columna de la Facultad.
Asimismo debido a los escasos tiempos con que contamos para realizar el trabajo de campo hemos designado para cada equipo un tutor, con el cual puedan ir avanzando respecto de la entrega de fichas, posteriores lecturas, elección de la organización y establecimiento del primer contacto.
Es muy importante que en el transcurso de esta semana elijan y tomen contacto con una organización que seleccionen, previa coordinación con el tutor. Las sugeridas por la cátedra estan disponibles en este blog.
Para esto en el link adjunto hay un archivo con la designación de tutores y las respectivas direcciones de mail. La idea es que un representante de cada equipo tome contacto con su tutor lo antes posible y comiencen a coordinar los temas mencionados anteriormente.
¡Apoyemos la nueva Ley de Medios entre todos!
http://www.mediafire.com/?zmdunqe3nez
viernes, 9 de abril de 2010
Listado de Organizaciones propuestas y Equipos conformados
Pueden descargar de este link la información. Tengan en cuenta que en la próxima clase, cada equipo tiene que tener una organización definida.
http://www.mediafire.com/?ztkuyy5rmzn
http://www.mediafire.com/?ztkuyy5rmzn
jueves, 8 de abril de 2010
CONSIGNA DE FICHA NRO 3- INDIVIDUAL- FECHA DE ENTREGA 15/4/2010
Teniendo en cuenta los textos previstos para el 4to encuentro:
1. ¿Qué sentido tiene realizar un diagnóstico social en un proyecto de Comunicación Comunitaria.?
2. Diseñar un diagnóstico participativo a partir de las propuestas de Hurovich y Pietro Castillo. Para esta respuesta pueden tener en cuenta también las técnicas de investigación propuestas por Alberich.
1. ¿Qué sentido tiene realizar un diagnóstico social en un proyecto de Comunicación Comunitaria.?
2. Diseñar un diagnóstico participativo a partir de las propuestas de Hurovich y Pietro Castillo. Para esta respuesta pueden tener en cuenta también las técnicas de investigación propuestas por Alberich.
viernes, 26 de marzo de 2010
Listado (datos de estudiantes)
Como les dijimos la clase pasada, subimos el listado a Mediafire con sus nombres, lugares de residencia, disponibilidades horarias y correos electrónicos para que se vayan contactando y resuelvan la conformación de los grupos.
Para descargar el archivo:
http://www.mediafire.com/?kotwmrzyjz2
http://www.mediafire.com/?kotwmrzyjz2
jueves, 25 de marzo de 2010
CONSIGNA DE FICHA NRO 2 - INDIVIDUAL- FECHA DE ENTREGA 8/4/2010
Redactar una carta a una organización, presentando la posibilidad de realizar allí una actividad pre profesional desde la comunicación comunitaria.
Se trata de una situación hipotética, pero para tener una base del desarrollo sugerimos que consideren:
Cómo van a presentarse ustedes y a la situación concreta que refiere el taller.
A quién/es puede ir dirigida y a qué tipo de organización.
La redacción que se propone es como una carta, por ende será necesario que consideren una forma de expresión que se adecue a dicho formato, pero también al tipo de interlocutor que eligieron y a la actividad profesional que ustedes pueden desarrollar.
La idea de este ejercicio es que puedan articular los conceptos desarrollados en los textos con un relato que dé cuenta del trabajo que pueden coordinar en tanto comunicadores comunitarios.
La bibliografía en la que se debe apoyar este ejercicio es la prevista para el 3er encuentro pero aporta el manejo de conceptos trabajados en textos anteriores.
Se trata de una situación hipotética, pero para tener una base del desarrollo sugerimos que consideren:
Cómo van a presentarse ustedes y a la situación concreta que refiere el taller.
A quién/es puede ir dirigida y a qué tipo de organización.
La redacción que se propone es como una carta, por ende será necesario que consideren una forma de expresión que se adecue a dicho formato, pero también al tipo de interlocutor que eligieron y a la actividad profesional que ustedes pueden desarrollar.
La idea de este ejercicio es que puedan articular los conceptos desarrollados en los textos con un relato que dé cuenta del trabajo que pueden coordinar en tanto comunicadores comunitarios.
La bibliografía en la que se debe apoyar este ejercicio es la prevista para el 3er encuentro pero aporta el manejo de conceptos trabajados en textos anteriores.
Les recordamos las pautas de presentación:
Especificar: Nombre y Apellido, Nro. de comisión, Nro. de ficha, fecha de entrega, copiar la consigna en letra pequeña. Entregar en hoja A4 y mecanografiada. Extensión aproximada 2 carillas.
viernes, 19 de marzo de 2010
Consigna de Ficha Nro. 1 - Individual - Fecha de entrega 25/3/2010
1. Seleccionar 5 conceptos que sinteticen, que significa la Comunicación Comunitaria y fundamentar por que eligieron esas 5 palabras.
2. Elaborar una definición propia de comunicación, pero desarrollarla desde una perspectiva comunitaria.
Nota: Les sugerimos que tengan en cuenta las siguientes pautas al momento de elaborar la ficha:
A.Lectura de la bibliografía, detallada en el programa.La idea es que puedan articular lo leído en los textos de Cardoso, sobre todo al momento de elaborar la respuesta para la consigna Nro. 1.
B.Especificar: Nombre y Apellido, Nro. de comisión, Nro. de ficha, fecha de entrega, copiar la consigna en letra pequeña. Extensión aproximada 2 carillas de hoja A4.
C. Si buscan en el archivo 2009 del blog hay una nota sobre "criterios para la selección de organizaciones" que les puede ser de utilidad al momento de buscar y/o seleccionar una organización.
2. Elaborar una definición propia de comunicación, pero desarrollarla desde una perspectiva comunitaria.
Nota: Les sugerimos que tengan en cuenta las siguientes pautas al momento de elaborar la ficha:
A.Lectura de la bibliografía, detallada en el programa.La idea es que puedan articular lo leído en los textos de Cardoso, sobre todo al momento de elaborar la respuesta para la consigna Nro. 1.
B.Especificar: Nombre y Apellido, Nro. de comisión, Nro. de ficha, fecha de entrega, copiar la consigna en letra pequeña. Extensión aproximada 2 carillas de hoja A4.
C. Si buscan en el archivo 2009 del blog hay una nota sobre "criterios para la selección de organizaciones" que les puede ser de utilidad al momento de buscar y/o seleccionar una organización.
miércoles, 17 de marzo de 2010
1er cuatrimestre de 2010
A todos los estudiantes los esperamos este Jueves 18 de marzo a las 19hs, en el aula 3, para darles la bienvenida y compartir con un ustedes un ciclo de intenso trabajo en conjunto.
Nos vemos !!!
Equipo de cátedra.
Nos vemos !!!
Equipo de cátedra.
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